金車文教基金會長期調查國內青少年媒體素養，今年度的2023青少年媒體素養問卷調查結果也在日前發布，這項調查於9月15日至10月15日進行，針對國高中、國小高年級學生抽樣，收回有效問卷達2萬1,632份。調查結果顯示高達80.2%青少年最常使用的資訊平臺是YouTube，其次是電視有65.7%、抖音50.7%，社交平臺Instagram和臉書的使用比例也分別佔48.8%及47.9%；另外針對受訪者認為最真實可靠的資訊來源，以電視的45.3%居於首位，39.8%認為是家人和親友，還有42.7%的受訪者認為沒有絕對可以相信的資訊來源；而70.2%青少年認為收視率高、發行量大的媒體，內容品質最好；68.2%認為知名度高、訂閱數多的網紅，內容相對可信。金車文教基金會總幹事曾清芸表示，現在青少年已經是「眼球世代」，影音媒體成為主要的資訊來源，不過在多元訊息充斥的時代，只有38.1%的青少年會使用訊息事實查核平臺來驗證訊息；另外值得關注的是，有高達五成的青少年表示，近期沒有收到假訊息，然而是真的沒收到，還是收到了卻不知道，值得深思。

另外短影音當道也有隱憂，政治大學傳播學院教授劉慧雯指出，早期在可信賴媒體的調查中，以平面紙本媒體，例如：報紙、雜誌和學術報告為多數，不過從近年的調查結果顯示，青少年資訊內容主要來自影音媒體，在短影音趨勢下，讓青少年習慣在短短幾分鐘內，快速接受訊息，然而這樣的影音趨勢往往只能看到片段式的結論，缺乏內容陳述、理由說明和深度思考的過程，長久下來培養出的數位公民，欠缺長時間閱讀的耐心以及邏輯辯證的能力，因此在青少年使用媒體的過程中，老師與家長扮演重要的角色，透過陪伴和引導累積青少年正面學習的能量，比以往更為重要。

近年媒體素養意識抬頭，許多學校開始納入媒體識讀教育課程，臺北市信義國中閱讀推動教師吳姬慧表示，現在學生每天都會在YouTube 、IG接觸到很多新聞，在這些資訊長期潛移默化下，將影響學生對事物的觀點以及人格養成，因此學校非常重視「媒體識讀」課程，積極推動讀報教育，透過指導學生閱讀「中學生報」，學習如何辨別假新聞，並用「讀報金頭腦搶答賽」檢測學生的讀報成效，將閱讀思考轉化成有趣的競賽項目，啟發青少年對思考的興趣，這也將有助於培養青少年的媒體識讀能力。