教育部最新霸凌防制宣傳影片，邀請校園反霸凌公益大使林郁婷協助拍攝，透過不同霸凌樣態範例，鼓勵旁觀者釋出善意，成為化解霸凌事件的契機。

林郁婷在去年巴黎奧運期間，參加女子57公斤級比賽，卻遇到愛爾蘭前拳王麥格根、金牌戰對手波蘭選手賽琳梅塔、哈利波特作者JK羅琳等人，在社群發文影射林郁婷具有性別爭議，讓她陷入網路霸凌風波。影片中林郁婷感謝大家在比賽期間給予的支持力量，她希望更多人一起將力量傳遞出去。

教育部長鄭英耀表示，根據研究，旁觀者的介入可能大幅降低霸凌行為所帶來的傷害。因此最新霸凌防制宣導影片傳遞「旁觀者正義」的概念，鼓勵學生及家長在安全情況下伸出援手。「校園霸凌防制準則」也增訂第22條，學生為了避免自己或他人生命、身體受到不法侵害，可以採取必要措施，而不受處罰。

教育部目前將霸凌分為五類，分別是肢體霸凌、關係霸凌、言語霸凌、網路霸凌及反擊霸凌。教育部也分析，霸凌事件通常不會只出現單一型態，而網路霸凌由於具有匿名性、不用直接面對被霸凌者、散播速度快而廣，且無法取消等因素，讓網路霸凌更容易發生，且造成的傷害更大。

有部分學生無法分辨開玩笑與霸凌的界線，對此教育部校園霸凌事件專業調和及調查人才庫呂丹琪律師說明，霸凌事件包含四要件，第一是出現貶抑、排擠、欺負、騷擾、戲弄等客觀行為，第二是行為人直接或間接故意的主觀加害意識，第三是持續性發生，第四是造成被行為人身心傷害。

呂丹琪律師也進一步提醒，霸凌事件的參與人當中，有6成5是旁觀者，但若跟著起鬨、嘲笑、留言，則可能變成共同行為人，將負法律責任；反之，如果能給予各種形式的小小善意，情況可能完全不同。

那麼遇到身邊出現霸凌究竟該怎麼辦呢？除了當下挺身而出 、關懷傾聽，教育部也設置了24小時1953反霸凌專線，以及「教育部防制校園霸凌」網站留言專區，其他包含向信任的導師、輔導室或學務處，或是同學好友訴說，也都能夠嘗試。教育部113年4月修正「校園霸凌防制準則」，建置專業調和及調查人才庫、辦理事件處理相關人員知能研習等，明訂各校積極推動校園霸凌防制工作。