神經多樣性一詞在1998年由澳洲學者提出，是指人腦和認知的多樣性，包括過動、自閉、妥瑞氏症、亞斯伯格症候群、注意力不足等，許多有神經多樣性狀況的青少年，恐因家長缺乏病識感，或是擔心孩子被貼上標籤而不願帶孩子就醫，導致這些青少年在升學階段誤入歧途，或出現傷害自己或他人的情況，為了呼籲政府正視青少年的情緒障礙，多名立委與台灣認知功能促進協會呼籲，應借鏡國外經驗導入更多照護知識，讓這群青少年能夠及早獲得幫助。

近期學校內部發生青少年犯罪事件、以及青少年自殘、憂鬱及焦慮等行為，衛福部統計，15-24歲的自殺率逐年攀升，2023年已經來到每十萬人就有10.9人，顯示青少年情緒狀況不容忽視，台灣認知促進協會理事長、醫師甄瑞興表示，台灣每年約有14萬名新生兒，以神經多樣性盛行率2.5%估計，每年約有3500名寶寶需要接受特殊教育，近年來政府積極推動早療，估計約有三分之一已經在十三歲前接受協助，但仍有兩千人被漏接，呼籲未來應建立針對青少年需求的相關照護中心。

國教行動聯盟理事長王瀚陽指出，學校的支持系統對情緒障礙學生非常重要，但過去政府對學生情緒照護資源有限，導致學校出現教師跟特教老師合作不足的現象，如果要有效建立孩子的心理韌性，提升面對壓力和挑戰的應對能力，不僅需要家長的正面讚美，更需要學校鼓勵學生參與課堂，提升教師跟學生間的對話。

董氏基金會董事吳佑佑醫師表示，台灣多數家長仍不知道神經多樣性，如果能透過推廣宣導，幫助父母跟師長認識神經多樣性，民眾才能及早察覺並採取正確的應對，只有了解青少年孩子的特殊情緒，並提供支持跟陪伴，才能達到預防勝於治療的效果。

臨床心理諮商師Anthony Hansen分享美國荒野治療經驗，以活動為導向讓孩子結合戶外活動的心理和認知治療，對穩定極端個案的心理健康有更大的幫助，可讓少年重新找回自信、克服挑戰並建立和實體互動的社交網絡，他強調，在合格有經驗的工作人員、證據支持的治療法客製化課程、適當的治療評估、注重身體和情感安全等，對治療者鞏固後續照顧很有幫助。

甄瑞興也呼籲，希望能借鏡國外成功經驗，針對不同程度的青少年情緒障礙處置上，進一步導入國外神經多樣性的最新研究跟照護經驗，並透過第一線輔導人員培力工作坊，提升照護識能，早期識別青少年情緒障礙徵兆，有效鑑別嚴重程度，攜手醫生和第一線照護，輔導人力介入協助。